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現行「補習及進修教育法」規定，補習班不得招收未滿6歲幼兒及外籍師，日前有大批補教團體到教育部前陳情，抗議「幼兒教育非義務教育、家長有選擇權，為何不能教？」；教育部表示，不排除幼兒可從遊戲中學，但為了進一步聆聽修法意見，將於8月底前於全國開4場公聽會。行政院會2013年通過「補習教育法」修正草案，明定補習班招收未滿6歲幼兒，僅限於提供幼兒身體律動、藝術才能等課程內容，業者如違反規定，最高可處以新台幣50萬元罰鍰，並得連續罰，以保護學齡前幼兒的身心健康發展。然而，配合市場需求，坊間雙語幼兒園越來越興盛，不少人反映補教法已不符合社會趨勢。今年6月，有30多名中華民國補習教育全國總會、台北市補教協會成員到教育部前陳情，認為補教法限制補習班招收學齡前幼兒的規定不合理。教育部今天發新聞稿表示，社會環境變遷、相關教育政策變革與各界期盼，將於下周起在北、中、南、東區舉辦公聽會，蒐集民間意見與建議，作為未來修法的參考。教育部指出，「補教法」民國88年全文修正以來，迄今歷經5次部分條文修正，教育部也曾在93年1月啟動全文修正草案，過程中廣徵各界意見，分別於96年及102年函送立法院第6屆及第8屆審議，但因立法院該屆委員任期內未完成審議，依法案屆期不續審原則退回行政機關。直到今年5月，發生林姓女作家自縊事件，引起各界對於補習班管理的高度關注，經立法院提案修正該法第9條修正條文，已就補習班人員應揭露真實姓名、不得擔任補習班人員、建置不適任人員查詢及通報機制、增訂罰則等予以明定，並於6月14日正式公布生效。教育部表示，近來各界對於短期補習教育發展及管理部分有所疑慮，例如招收未滿6歲幼兒的學習方式及內容、消費者權益保障措施、發展補習班評鑑制度的可行性等，皆有不同看法與意見，為了凝聚共識，將以公聽會方式，讓修法更具社會參與度，也更貼近實際情形。公聽會將於16日到23日展開，北區在台北市成功高中、東區在花蓮縣明恥國小、南區在高雄市鳳山行政中心後棟大樓、中區在台中市大新國小演奏廳舉行，統一採網路報名，現場亦將開放部分名額，報名請洽地方政府教育局處，或上教育部官網查詢。現行「補習及進修教育法」規定，補習班不得招收未滿6歲幼兒及外籍師，示意圖。聯合報系資料照分享 facebook

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Oct 14 Sat 2017 03:40
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校園改造的實例越來越常見，像是新北市崇德國小最近完成教室改造，讓孩子重新愛上學習，甚至捨不得離開教室。政大教育系教授秦夢群認為，讓孩子參與教室設計是很有意義的作法，孩子不但能參與討論，還學會分工合作。他指出，美感空間營造不僅單純是一種遊戲，學生透過空間再組、色彩運用，都能夠學到邏輯與排列組合等觀念，在學習數學及美術等學科上皆有幫助。談到一般傳統學校，許多人心中浮現的畫面都是死氣沉沉的牆面、對高矮胖瘦學生一視同仁的課桌椅，鮮少人會聯想到空間營造也能是啟發學生學習興趣的契機。根據英國《Monocle》雜誌出版的書籍《美好生活提案》中提到，「教師是教育的靈魂人物，而學校的建物本身，卻是提升教育品質不可或缺的關鍵。」傳統教室示意圖。圖／Ingimage 分享 facebook 政大教育系教授秦夢群表示，美感教育從教材灌輸給孩子，可能太過抽象或理念化，乾脆讓孩子動手做，更有充實感，學到的邏輯觀念、色彩調配及空間布置等經驗更能深植孩子心中。面臨少子化的時代，他很鼓勵老師都能投入教室改造，尤其是偏鄉的空間寬廣，學生數少，可改造的空間更多，有助於幫助孩子多元學習。其實改造教室的作法，在西方國家已行之有年。例如德國及芬蘭很早就有「以環境啟發人心」的教育概念，並且融入不少大自然元素，像是教改理念領先全球的芬蘭，學校大多使用自然建材，在教室引入自然光擺脫沉悶感，並且在學生桌椅和書櫃等動線規劃上，都細心考量到使用者的需求，減輕學生對環境的束縛感。德國也有不少校園的教室鋪上橡木地板，讓孩子感受輕鬆氛圍。而向來講求禮貌與秩序的日本，還有建築師藉由觀察幼兒的遊戲行為，設計宛如童話故事中的樹屋，保留可藏匿的空間讓孩子探索，據日本學者觀察，從小在自然建材校舍中學習的孩子，易受到木頭的溫暖特質感染，比起在水泥校舍長大的小孩，更有活力與創造力。秦夢群指出，台灣傳統的教室設計過於呆版，老師站在講台上，學生在下面排排坐，感受不到自己的角色。在空間經過調整後，學生可圍繞老師席地而坐，不但拉近了學生與老師的距離，還能刺激學生勇於表達感受，這就是一種透過空間營造學習氛圍的教育方式，學生體認到自己是學習共同體中的一員，就會更樂於參與課堂的內容。「教室布置最重要的是讓每個人參與！」他指出，老師可鼓勵學生互相幫忙，而不是自己一個人完成，包含參與設計的過程都能採納學生的創意，讓學生感受被重視與成就感。對於小學美感經驗如何培養？他認為，布置教室的確是一種很好的方式，但對於新手老師來說可能太辛苦，這時不如多善用學校既有的活動，例如上美術或藝能課時，老師就和學生一起改造布告欄，都勝過單純只教孩子在紙上彩繪。政大教育系教授秦夢群認為，讓孩子參與教室設計，不但能學會分工合作，還能耳濡目染學習美感教育。圖／新北市崇德國小老師黃國平提供分享 facebook

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Oct 14 Sat 2017 03:38
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胎兒的血管行走在子宮頸內口處的「前置血管」極罕見，發生率在2千分之1至6千分之1間，不過一旦出血，血液將以每秒數百毫升流失，胎兒死亡率高達6成，孕期得更頻繁產檢、謹慎安胎。「前置血管」的高危險因子包括前置胎盤、孕婦超過35歲、臍帶帆狀附著、試管嬰兒與多胞胎等，高危險群應於30至34週間，再次進行陰道超音波，確認胎盤位置及有無前置血管。圖／ingimage 分享 facebook 日前一名34歲的孕媽咪，懷胎初期就有出血等流產跡象，懷孕20週發現有「前置胎盤」，33週時更檢查出有「前置血管」，母體休克或胎兒死亡風險極高。為平安生下腹中胎兒，她幾乎全天候躺在床上安胎、足不出戶，終於在37週時，以剖腹產的方式，誕下體重2500克的健康男嬰，母子均安。國泰醫院婦產科主治醫師陳俐瑾說明，以胎位正的寶寶來說，「前置血管」擋在寶寶頭部前方，正常的胎兒，血管外會有臍帶與胎盤保護，避免受傷，但前置血管的胎兒，其血管缺乏這般保護、直接分佈在胎膜上。若胎膜與血管未破裂，對母子的健康不會有影響，不過一旦破裂，可能釀成胎兒大出血與缺氧，死亡率高達6成。陳俐瑾表示，「前置血管」發生原因尚不明確，可能與胎盤植入媽媽子宮的過程有關，例如前置胎盤，胎盤可能隨著孩子週數變大而移動，但位置移動後，血管可能還留在子宮頸口，形成前置血管的現象。其他危險因子還包括孕婦超過35歲、臍帶帆狀附著、試管嬰兒與多胞胎等，高危險群應於30至34週間，再次進行陰道超音波，確認胎盤位置及有無前置血管。陳俐瑾提醒，有前置血管或前置胎盤的孕媽咪應留意別受到外力衝擊，如騎乘機車、搬重物，另外，性行為會使子宮頸周圍受到撞擊，孕期間也應避免。若發生破水、出血或子宮密集收縮等產兆，應盡速前往最近的急重症醫院，不可捨近求遠；住得較遠的人，建議安胎階段就選住醫院?

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